Αίσθηση προκάλεσε στη συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Πάρου την Τετάρτη 23 Σεπτεμβρίου, η τοποθέτηση του δημοτικού συμβούλου του συνδυασμού «Πάρος, Επιμένουμε στην Πράξη», Βατίστα Ρούσσου, σχετικά με το στεγαστικό ζήτημα που έχει προκύψει από την αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς, στο Γενικό Λύκειο Νάουσας.
Προκειμένου να μάθουμε περισσότερα, μιλήσαμε με τον κ. Ρούσσο, ο οποίος έχει άποψη «από πρώτο χέρι», καθώς η κόρη του είναι μαθήτρια Α’ Λυκείου στο ΓΕΛ Νάουσας:
«Καταρχάς, το όλο πρόβλημα έχει ξεκινήσει από την έλλειψη σχεδιασμού και συντονισμού η οποία υπάρχει εκ μέρους της Δημοτικής Αρχής.
Εμείς σε προηγούμενο Δημοτικό Συμβούλιο είχαμε ρωτήσει για το τι πρόβλεψη έχει γίνει για το στεγαστικό πρόβλημα, που διαφαινόταν ότι θα υπάρχει στο Γενικό Λύκειο Νάουσας και τότε είχαμε πάρει ως απάντηση, ότι δεν γνώριζαν ακόμα τον ακριβή αριθμό των μαθητών που θα πήγαιναν, ούτε αν θα χρειαζόντουσαν επιπλέον αίθουσες.
Mε την έναρξη του σχολικού έτους διαπιστώσαμε ότι η A’ Λυκείου αποτελούταν από τρία τμήματα. Οπότε το γεγονός από μόνο του διαψεύδει τη Δημοτική Αρχή. Μία τέτοια απάντηση θα μπορούσε να ισχύει αν για παράδειγμα ήταν παραπάνω τρία, τέσσερα, πέντε παιδιά και όχι 17.
Ένα σημαντικό γεγονός για να γίνει αντιληπτή η ολιγωρία της Δημοτικής Αρχής, είναι ότι ουσιαστικά η κατασκευή της αίθουσας ξεκίνησε μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Η αίθουσα που δημιουργήθηκε, αποτελεί ένα τμήμα της αίθουσας πολλαπλών χρήσεων του Γενικού Λυκείου Νάουσας και καθώς έχει δημοσιοποιηθεί φωτογραφικό υλικό από την Ένωση Γονέων Πάρου, ο καθένας μπορεί να βγάλει τα συμπεράσματά του.
Έχει τοποθετηθεί λοιπόν μία γυψοσανίδα σαν διαχωριστικό μεταξύ των δύο χώρων, χωρίς να έχει μπει ηχομόνωση. Στο επάνω μέρος της γυψοσανίδας, έχει μείνει ένα άνοιγμα σαν παράθυρο
Η δίπλα αίθουσα, αυτή που δεν έχουν μπει μαθητές, λειτουργεί αυτή τη στιγμή για διάφορες δραστηριότητες του σχολείου, μία εκ των οποίων είναι αθλητικές δραστηριότητες.
Μπορείτε να φανταστείτε κάτω από ποιες συνθήκες καλούνται εκπαιδευτικοί και μαθητές να λειτουργήσουν μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας, όταν δίπλα γίνονται αθλητικές δραστηριότητες. Άρα, από τη μία οι μαθητές ενοχλούνται και δεν μπορούν να διδαχτούν στη νέα αίθουσα και απ’ την άλλη, οι μαθητές οι μαθητές που θέλουν να αθληθούν στερούνται αυτού του δικαιώματος τους.
Επίσης, στην αίθουσα δεν έχει γίνει καμία πρόβλεψη, αφού έγινε το πόδι, για ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις. Δεν υπάρχουν πρίζες για να βάλουνε οι εκπαιδευτικοί κοντά στην έδρα τους υπολογιστές τους. Δεν υπάρχουν γραμμές και υποδομές για να τοποθετηθεί προτζέκτορας για παράδειγμα. Φυσικά, τα προβλήματα δεν σταματάνε εδώ. Γιατί όπως είπαμε έγινε μία πρόχειρη κατασκευή της αίθουσας και τα φώτα της αίθουσας ανάβουν από τη δίπλα αίθουσα. Η αίθουσα έχει μόνο ένα παράθυρο το οποίο βρίσκεται στην πλάτη των μαθητών.
Με τον τρόπο που έχει κατασκευαστεί και ενδεχομένως επηρεάζει και αυτό το «παράθυρο» στη γυψοσανίδα που έχει μείνει ανοιχτό, δημιουργείται μία πολύ έντονη ηχώ, ενώ η νέα αίθουσα είναι μία ανάσα από το γήπεδο του μπάσκετ, με αποτέλεσμα όταν έχουν γυμναστική άλλες τάξεις, να πρέπει οι εκπαιδευτικοί να κλείνουν την πόρτα και το παράθυρο και να μένουν σε μία αίθουσα να σκάνε, γιατί έξω έχει φασαρία.
Δηλαδή, δημιουργήθηκε μία αίθουσα, που εντέλει δημιούργησε περισσότερα προβλήματα από αυτά που πήγαινε να λύσει».
Κατά τη γνώμη σας, ποια θα ήταν μία ρεαλιστική λύση του ζητήματος;
«Tο στεγαστικό είναι ένα πρόβλημα υπαρκτό, για να βρεθεί μία ρεαλιστική λύση, θα έπρεπε να έχει ενδιαφερθεί η δημοτική αρχή νωρίτερα, να γίνει μία διερεύνηση και να ξέρουμε νωρίτερα αυτό που λέει ένα έγγραφο που κυκλοφόρησε, ότι δεν μπορούμε να βάλουμε προκατασκευασμένη αίθουσα, έτσι ώστε να αναζητηθούν άλλες λύσεις.
Αλλά και αν υποθέσουμε ότι αυτή ήταν η μόνη λύση, η διχοτόμηση της αίθουσας πολλαπλών χρήσεων, αυτό θα έπρεπε να έχει γίνει κάτω από φυσιολογικές συνθήκες, να έχει διαμορφωθεί μία πραγματική αίθουσα στο σχολείο και όχι αυτό το πράγμα, φτιάχνουμε ένα διάδρομο, χωρίζουμε, βάζουμε μέσα 17 παιδιά και ενώ δεν υπάρχει τίποτα, λέμε κάντε υπομονή να τελειώσει η χρονιά.
Από την απάντηση που πήραμε στο Δημοτικό Συμβούλιο, που ουσιαστικά καταλάβαμε ότι περιμένουμε μέχρι 20 Δεκεμβρίου να δούμε αν τυχόν πάρουν μεταγραφή κάποιοι μαθητές, δεν θέλω να γίνω μάντης κακών, αλλά είναι σίγουρο ότι αυτή η χρονιά θα βγει έτσι και αν την επόμενη πάλι δεν αποχωρίσουν παιδιά προς άλλα σχολεία, το πρόβλημα θα συνεχίσει να υφίσταται.
Εμείς από την πλευρά μας εάν όντως πάει προς τα εκεί η υπόθεση, θα πιέσουμε τη Δημοτική Αρχή και θα ζητήσουμε ενδεχομένως και άλλες λύσεις, εφόσον δούμε ότι δεν μπορούν να το κάνουν οι ίδιοι. Πρέπει να έρθουμε σε επαφή απευθείας με την τεχνική υπηρεσία.
Δεν γίνεται να αντιμετωπίζεται με τόση προχειρότητα ένα τέτοιο θέμα και τελικά να μην αναλαμβάνει κανείς την ευθύνη. Δεν υπάρχει αντίδραση 6-8 μήνες που η Ένωση Γονέων ενημερώνει και εμείς ρωτάμε στο Δημοτικό Συμβούλιο και καταλήγουμε στο ότι βρέθηκε μία λύση. Δεν βρέθηκε μία λύση. Βρέθηκε μία «λύση» η οποία επιβαρύνει τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς».
ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΕΛΗΣ
