Οι Προκλήσεις της Δημόσιας Εκπαίδευσης στην Πάρο: Μια Συζήτηση με τον Διευθυντή του ΕΠΑ.Λ. Πάρου, Νίκο Φλέσσα
Σε μια εποχή που η κυβέρνηση προωθεί σαρωτικές αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα — με νέες διαδικασίες αξιολόγησης, ενισχυμένες αρμοδιότητες για τους διευθυντές και τη δημιουργία πρότυπων δημοσίων-ιδιωτικών σχολείων — τα σχολεία των νησιών αντιμετωπίζουν καθημερινά προβλήματα που απειλούν την ποιότητα της εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο αυτό, ο κ. Νίκος Φλέσσας, διευθυντής του ΕΠΑ.Λ. Πάρου, μίλησε στο Parosvoice.com και στην εκπομπή “Πρωινή Φωνή”, αναλύοντας τις προκλήσεις, τις ανάγκες και τις ανησυχίες για το μέλλον της δημόσιας εκπαίδευσης στο νησί.
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών: Χρειάζονται Συνθήκες Υποστήριξης
Όταν ρωτήθηκε για τη διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, ο κ. Φλέσσας τόνισε ότι η ιδέα δεν είναι κακή “υπό προϋποθέσεις”, αλλά “από μόνη της δεν μπορεί να φέρει την αλλαγή που χρειαζόμαστε”.
- “Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί πληρούν τις απαιτήσεις, αλλά η αξιολόγηση πρέπει να συνοδεύεται από βελτιώσεις σε υλικοτεχνικές υποδομές, μείωση μαθητών ανά τάξη και ενίσχυση των τμημάτων ένταξης για παιδιά με ειδικές ανάγκες”, σημείωσε.
- “Στο σχολείο μας, έχουμε τμήματα με 25-28 μαθητές, εκ των οποίων πολλά παιδιά έχουν διαγνωσμένες μαθησιακές δυσκολίες ή δεν γνωρίζουν καν ελληνικά. Ακόμα και ο καλύτερος εκπαιδευτικός δεν μπορεί να ανταπεξέλθει χωρίς υποστήριξη”, πρόσθεσε.
Ενισχυμένες Αρχμοδιότητες Διευθυντών: Κίνδυνοι και Προϋποθέσεις
Σχετικά με τις αυξημένες αρμοδιότητες των διευθυντών — όπως η δυνατότητα να εισέρχονται χωρίς προειδοποίηση σε τάξεις ή να καθορίζουν προτεραιότητες αξιολόγησης — ο κ. Φλέσσας εξέφρασε επιφυλάξεις:
- “Ο διευθυντής είναι ‘πρώτος μεταξύ ίσων’. Χρειάζεται συνεργασία, όχι αυταρχισμό. Αν δεν υπάρχει εμπιστοσύνη και επαγγελματική σχέση, το σχολείο δεν λειτουργεί”, δήλωσε.
- “Θα ήταν πιο παραγωγικό να κάνουμε συντονισμένες παρατηρήσεις ή ακόμα και κοινά μαθήματα με συναδέλφους, αλλά αυτό απαιτεί χρόνο και αλλαγή νοοτροπίας”, πρόσθεσε.
Το ΕΠΑ.Λ. Πάρου σε Κρίσιμη Καμπή: Χωρικά και Οικονομικά Προβλήματα
Το ΕΠΑ.Λ. Πάρου σημείωσε ρεκόρ εγγραφών φέτος, με σχεδόν 300 μαθητές, αλλά αυτό δημιουργεί σοβαρά ζητήματα:
- Έλλειψη χώρου: Παρότι ο δήμος Πάρου επέκτεινε αίθουσες, “αν ξεπεράσουμε τους 300 μαθητές, δεν ξέρω πώς θα λειτουργήσει το σχολείο”, ανέφερε ο διευθυντής.
- Καθυστερημένες χρηματοδοτήσεις: Η κατάργηση των σχολικών επιτροπών δυσκόλεψε την απόκτηση αναλωσίμων. “Για να αγοράσουμε ακόμα και συνδετήρες, πρέπει να περάσουμε από πολύπλοκες γραφειοκρατικές διαδικασίες”, εξήγησε.
- Παλαιότατα εγχειρίδια: Πολλά βιβλία ειδικοτήτων είναι “30 χρόνων και ξεπερασμένα”, κάτι που επηρεάζει την ποιότητα της εκπαίδευσης.
Συμβούλοι Εκπαίδευσης: Πρέπει να Είναι Πιο “Κοντά” στα Σχολεία
Ο κ. Φλέσσας υποστήριξε ότι η αύξηση των συμβούλων εκπαίδευσης είναι θετικό βήμα, “αλλά πρέπει να εργάζονται πλησίον των σχολείων, όχι από απόσταση”.
- “Οι σύμβουλοι πρέπει να βλέπουν την καθημερινότητα των μαθητών και των εκπαιδευτικών, να συνδιοικούν μαθήματα και να ανταλλάσσουν ιδέες”, τόνισε.
Μήνυμα προς την πολιτεία και τους γονείς
Συνοψίζοντας, ο κ. Φλέσσας εξέφρασε δύο βασικά αιτήματα:
- Για το κράτος:
- “Χρειαζόμαστε περισσότερη χρηματοδότηση, λιγότερη γραφειοκρατία και πιο άμεση επικοινωνία με τους υπεύθυνους. Η εκπαίδευση δεν γίνεται μέσω νόμων, αλλά μέσα από ανθρώπινες σχέσεις”.
- Για τους γονείς:
- “Παρακαλώ, έρθετε πιο κοντά στο σχολείο. Χωρίς τη συνεργασία σας, ακόμα και το καλύτερο σχολείο είναι ανάπηρο”.
Κλείνοντας
Η συζήτηση με τον κ. Φλέσσα ανέδειξε μια πραγματικότητα που απειλεί το μέλλον της δημόσιας εκπαίδευσης στα νησιά: από την υπερπλήρωση των τάξεων μέχρι την έλλειψη πόρων και την αποξένωση των γονέων. Όπως τόνισε, “αν δεν αλλάξουν οι συνθήκες, θα φτάσουμε σε αδιέξοδο”.
